BIENVENID@S

A mis estudiantes de los grados decimo y once, los invito a enriquecer los conocimientos desde este mundo virtual, el cual nos brinda herramientas de facíl acceso y comprensión. Desde aqui podemos hacer ciencia y reflexionar sobre los problemas sociales que continuamente estamos enfrentando, por eso el llamado es a vivir en continua reflexion con miras hacia el cambio.

martes, 10 de mayo de 2016

IMPERIO BIZANTINO

séptimo



¿Cuáles eran las nuevas formas de sostener las riquezas?
¿explica por qué fueron tan importantes las rutas comerciales y por dónde pasaban?
¿Quiénes controlaban el comercio?
¿Por qué fue tan importante Constantinopla?
¿En donde estaba ubicada?
¿Quien fue Constantino?¿Que hizo?
¿Cómo se originó el imperio Bizantino?
¿Por qué se dio el nombre de Constantinopla?
¿quienes heredaron el imperio Romano de Oriente y el Imperio Romano de occidente?
¿Por qué el imperio Bizantino fué próspero y cúantos años duró?
¿Cuántos  emperadores tuvo el imperio Bizantino? ¿Qué hizo cada uno?
¿Cómo unió el imperio, Justiniano?
 ¿Cuáles eran las nuevas formas de sostener las riquezas?
explica, ¿Por qué fueron tan importantes las rutas comerciales y por donde pasaban?¿quienes controlban el comercio?
¿Por qué fué tan importante Constantinopla? ¿En dónde estaba ubicada?
Define lo siguiente, teniendo en cuenta el documental
a. Las dos iglesias
b. Crisis del Imperio
c. Toma de Jerusalen
d, Las Cruzadas
e. 1204
f. Turcos
g. Turco - Otomano
h. El fin de una Era
i. Nuevas Rutas comerciales



EL IMPERIO CAROLINGIO


Completa lo siguiente:
1. Pipino le decian el____________y el no estaba contento con_____________él noto que el _______________de Roma tenia inmenso poder.
En el año 754 fue ____________ Pipino el breve fue el padree de ____________, entonces envió ___________________, haciendo más _________ en retribución el papa nombro a _____________ como proctetor_________________Después de enfrentar los pueblos bárbaros, Carlos Magno, había logrado __________________, el que quiso unificar al imperio.
 2. EXPLICA LO SIGUIENTE:
a. Las primeras universidades
b. Imperio Carolingio
c. Monges
d. Catedrales
e. 814


PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROTOCOLO O INFORME DE NOTICIA

GradoNoveno

1.    Presentación: en la parte superior izquierda va toda la presentación de su protocolo
§  NOMBRE DEL COLEGIO.
§  NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
§  GRADO
§  PRESENTADO A:
§  ASIGNATURA
§  FECHA (D-M-A)
§  PROTOCOLO N°
§  TITULO DEL ARTICULO
§  BIBLIOGRAFIA: APELLIDO Nombre del autor, Nombre de la revista; fecha; N° edición; página.

2.    Realizar un resumen o reseña del artículo de la noticia colombiana, teniendo en cuenta los conectores y las citas, si va  a realizar una cita breve, recuerda que esta va en cursiva y entre comillas (“”).
3.    Debe tener su punto de vista frente al tema, relacionándolo con un artículo de los Derechos fundamentales que se encuentran en la Constitución política de Colombia, o un tema de interés general en el caso colombiano.  (importante su sentido crítico).
5.    Finalizando deben ir las palabras y términos claves.
6.    Recuerda que si es a computador debe ir en letra Arial tamaño 12, a 1.5 de espaciado.
7.    La reseña debe estar entre 1 y 2 páginas.
8.    Los párrafos deben mantener la misma dimensión. (cantidad de renglones)

9.    Se deja un anexo con un ejemplo de un protocolo.



ejemplo N° 1


Protocolo Nº 5                                                                    Nº de lista 23
Nombre: Luisa Fernanda Ramírez Guzmán. Cód. 0528254.  21 de octubre  de 2009
Título del artículo: Industriales piden bajar precio del pan

Fuente: http://www.dinero.com/edicion-impresa/negocios/banca-y-seguros/64826.aspx  [tomado: 20  de octubre de  de 2009]

Según la revista Dinero, algunos empresarios industriales de las molineras están pidiendo que se rebaje el precio del pan al consumidor final, pues según sus análisis económicos, en los últimos meses se ha tendido a la baja del precio de la harina de trigo tanto internamente como externamente. Este factor aun no se ha visto reflejado en la canasta familiar de los colombianos si consideramos que el año pasado los productos panificadores tendieron al alza considerablemente, en este sentido se muestran cifras del Dane lo cual rectifica que las personas que tienen ingresos medios y bajos han reducido su consumo a un 0.5%

El informe nos presenta algunas cifras donde se muestra las fluctuaciones que ha tenido el precio de la harina de trigo, lo cual nos dice que “los menores costos de la harina de trigo, que en el último año han bajado 30%, deben reflejarse en precios más baratos del pan para el consumidor final, advirtió la industria molinera de trigo”. Aunque se muestran claramente estas cifras vemos como los consumidores de estos productos no hemos visto reflejado esta rebaja en nuestro bolsillo, pues los precios se han seguido manteniendo, sin tener en cuenta las alzas en los precios que se dieron en el año pasado; aquí cabe resaltar que hace falta la intervención del gobierno, con políticas que controlen los precios de la materia prima que son utilizados para la elaboración de productos casi que básicos en la canasta familiar.
Por otro lado el Director de la Cámara Fedemol de la Andi, Jaime Jiménez, explicó que “las cotizaciones internacionales de la principal materia prima de la industria panificadora están bajando desde mediados del año pasado de manera lenta pero progresiva. “Sólo en los últimos dos meses los precios de la harina de trigo han bajado en 27% y los costos medios de producción del pan se han reducido también en cerca de 11% sin que hasta ahora los consumidores hayan visto reflejado ese comportamiento en sus bolsillos”, dijo el dirigente gremial. “Según cifras del Dane los índices de precios de los productos de panadería en los ingresos medios y bajos se han reducido, este año, apenas en 0,5%. Agregó que factores como la revaluación del peso, la reducción en los precios internos de la harina y otros insumos de panadería, deberían estar permitiendo que los colombianos compraran pan más barato. Como se comento anteriormente  las bajas en los productos de la harina de trigo no se han visto reflejadas en los consumidores finales.

El Director de la Cámara Fedemol de la Andi advirtió que se está perdiendo la oportunidad reactivar la industria panificadora incentivando la demanda de pan a mejores precios. Agregó que la informalización de esa actividad económica es lo que está aumentando los márgenes de rentabilidad de esos establecimientos de panadería, impidiendo precios más competitivos para el consumidor.
“Las panaderías de barrio son negocios informales y de bajo nivel de operación en los que su poca tecnificación y sus carencias administrativas impiden la trasmisión de los precios y de los ahorros en costos a los compradores”, preciso Jiménez. “Señaló que el gobierno nacional debe liderar programas de formalización y organización empresarial de las panaderías para que sean más productivas y competitivas. Los industriales manifestaron su disposición de apoyar ese proceso”. Según el director de Fedemol, en  Colombia se hace difícil medir y obtener ganancias rentables de las panaderías, debido a que existen  muchas “panaderías de barrio” que no son legalmente constituidas, por tal motivo se les hace difícil llevar un control.

El escritor de este articulo nos muestra algunos cifras, que según el debemos tener en cuenta para que nos hagamos a una idea de los precios de estos productos, los aranceles que deben pagar. “para tener en cuenta: El precio de referencia del trigo en la primera semana de octubre de 2008 era de US$289 por tonelada y no pagaba aranceles. - El precio actual es de US$223 la tonelada y se paga un arancel del 15% al fisco nacional. Incluyendo el impuesto de importación el valor en dólares del trigo ha bajado en un año 11%. - La tasa de cambio al cierre de la primera quincena de octubre del 2008 era $2.318,63, un año más tarde era de $1.825,68. El dólar se depreció 21%”. En este sentido se puede decir que el precio por tonelada del trigo en el año anterior era mucho mas alto que el de este año; no obstante se debe tener en cuenta que no se pagaban aranceles, cosa que este año se esta haciendo, además nos aclaran que otro factor que influencia en estos precios son las variaciones que ha venido teniendo el dólar.


ejemplo N° 2

PROTOCOLO N° 1          N° LISTA: 11
BEATRIZ ELENA LARGACHA ERAZO   02 de Septiembre de 2009

“EL PAÍS DE LA BIODIVERSIDAD”
MAYR Juan. Revista DINERO. Agosto 21 de 2009/ N° 332/ p. 76

El ex ministro de medio ambiente  Juan Mayr, hace un comentario sobre la “biodiversidad” que existe en Colombia. Él dice que “el país (es) número uno a nivel mundial en número de especies de fauna y flora por kilómetro cuadrado[1]. Es claro y enfático en afirmar que nuestro territorio cuenta con el mayor numero de especies de aves y anfibios, dice también que “somos los segundos en plantas vasculares después del Brasil” de igual forma el país ocupan el tercero y cuarto lugar en lo referente a reptiles y mamíferos. Otro aspecto que se resalta es que en Colombia se concentra el 10% de toda la biodiversidad del planeta, convirtiéndolo en su “principal elemento diferenciador para su competitividad a nivel mundial”. En este orden de ideas, cabe resaltar que este escritor pone en tela de juicio la utilidad que “todo esto” nos puede brindar a los colombianos, puesto que las principales reservas naturales se encuentran en “manos de campesinos, indígenas y afrocolombianos, clases marginales que hoy viven en medio del conflicto, el narcotráfico y el desplazamiento” en este sentido se puede decir, que la riqueza con la que cuenta Colombia no se ha aprovechado de forma correcta de tal modo que la economía del país se fundamente en esta biodiversidad con miras en “la conservación  y el uso ético y sostenible”.

Asimismo, uno de los grandes intereses económicos que presenta este escritor es la de “apostarle a la biodiversidad como un producto de clase mundial” pues según él este producto cumple con dos propósitos fundamentales: “generar riqueza y aclimatar la paz de manera equitativa y sostenible” en este sentido es claro ver como se apoya en una conferencia de Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo para decir que el “biocomercio” es una de las alternativas que tiene el país para el desarrollo económico, donde se debe tener en cuenta “las actividades de recolección y producción, procesamiento y comercialización de bienes y servicios derivados de la biodiversidad nativa bajo criterios de sostenibilidad ambiental, social y económica”; lo que quiere decir entonces que la gran variedad de flora y fauna que tiene Colombia puede garantizar unos servicios ambientales para nuestro desarrollo, así como, garantizar una seguridad alimentaria - teniendo en cuenta que se cuenta con tierras fértiles-; otra ventaja que se presenta es la de evitar continuos desastres naturales, perdidas económicas y de vidas.

En este mismo sentido nos presenta datos estadísticos del año 2006,  sobre “el mercado mundial de productos para el biocomercio” donde se presenta muy asombrado por que Colombia tiene la capacidad de competir pero desafortunadamente sólo cuenta con una participación mínima en exportación, tal es el caso de las “plantas medicinales y aromáticas ; peces ornamentales y mariposas; aceites vegetales, grasas, ceras y resinas y colorantes producidos a partir de productos de nuestros bosques, en tanto que para los mercados locales se producen heliconias y follajes, mermeladas y pulpa de frutas tropicales y ajíes, entre otros productos[2].

Teniendo en cuenta que las cifras a nivel mundial el consumo de productos naturales ha ido en incremento, y,  nuestro país no esta a la vanguardia ofertando y produciendo todo lo que las industrias de alimentos, farmacéuticos y cosméticos requieren, pues es notorio, como las personas cada vez optan por una alimentación mas sana, así el consumo de productos naturales –orgánicos -. Según el autor del texto estas son muestras de que los mercados mundiales cada vez más demandan productos naturales, no obstante cabe aclarar que los pocos recursos naturales que se exportan de Colombia provienen de los lugares más remotos, “de incipientes microempresas de pequeños productores”, que tal ves no alcanzan a suplir la demanda, además de no contar con unas políticas que los proteja y los apoye.

Finalmente Juan Mayr, menciona que el tema de la economía fundamentada en la biodiversidad es un reto muy complejo debido a que no se cuenta con una seguridad jurídica, así mismo comenta que uno de los retos para ponerse a la vanguardia a nivel mundial es la necesidad de consolidar cadenas de valor, la articulación de esfuerzos hoy dispersos entre diferentes instituciones, un mayor desarrollo de ciencia y tecnología, que permitan el avance en los procesos de innovación, además se deben involucrar los sectores empresariales para que se lleve a cabo un comercio justo.




[1] Ibíd. p. 76
[2] Ibíd. P. 76

jueves, 14 de abril de 2016

TALLER RECUPERACIÓN GRADO SEXTO -PRIMER PERIODO-

Yo, __________________________________________________________, estudiante del Grado ____ declaro que estoy enterado de mi situación Académica y de las dificultades presentadas en los Indicadores de desempeño, correspondientes al _______ periodo del año lectivo de 2016, en el área de __________________. Que me comprometo a realizar las actividades del Plan de Refuerzo y Recuperación dados por la docente: BEATRIZ ELENA LARGACHA titular de la Materia.
En constancia firmo el presente documento, a los ____   días del mes de ___________________________ del año 201_.

_______________________ ______________________________  ___________________________
ESTUDIANTE                            ACUDIENTE                                             DOCENTE

RECOMENDACIONES
  • El presente taller se realizara en hojas de block a mano. No se acepta el trabajo elaborado en computador.
  • No se aceptan fotocopias de libros o cualquier documento de consulta adherida al trabajo escrito.
  • Se debe tener en cuenta los colores para dibujos y la buena elaboración de cualquier tipo de gráficos sintéticos (mapas conceptuales, cuadros sinópticos etc.)
  • Presentarlo en una carpeta debidamente marcada (nombre y apellidos, grado, asignatura y fecha de entrega)

FECHA DE ENTREGA:
  • Las carpetas deben ser entregadas a partir del 18 al 21 de abril de 2016.

PROCESO DE EVALUACIÓN

  • Cada taller o talleres deben ser solucionados por completo; no se aceptaran si están incompletos en el momento de la revisión.
  • Cada taller o talleres deben ser sustentados (del 18 al 21 de abril, según corresponda horario de clase) ante la docente de acuerdo a las preguntas que se realicen por parte de ella.
  • Se debe cumplir con todas las actividades propuestas; por la falta de cualquiera de estas no se dará por superado el refuerzo y recuperación.
  • No basta con sólo entregar el trabajo sino que usted dará razón de él (oral o escrito) lo cual equivale al 70 % de la nota de su logro, por eso le recomiendo hacerlo personalmente.






Taller de recuperación: sociales
Grado sexto

1.      ¿Qué son las ciencias sociales? ¿Cuál es su objeto de estudio? Y ¿Cuáles son sus disciplinas?
2.      Elabora un mapa mental  (árbol de conceptos) con las disciplinas de las ciencias sociales.
3.      ¿Por qué es importante estudiar las ciencias sociales?
4.      Lee el texto, subraya la idea central y realiza un dibujo.

La edad de piedra
Es la etapa más antigua de la humanidad, en ella aparece la piedra como el principal material trabajado por el hombre. Esta edad comprende dos períodos bien definidos, el paleolítico (de paleo: “antiguo” y litos: “piedra) o edad de piedra antigua y el neolítico (de neo: “nuevo” y litos: “piedra’) o edad de piedra nueva. Entre uno y otro período, se encuentra un período de transición: el mesolítico (de meso. “entre” y litos: “piedra”).
El Paleolítico: Es el período que se extiende desde hace aproximadamente 2.000.000 de años, hasta 10.000 años atrás. Durante el mismo, los hombres comienzan a fabricar las primeras herramientas, en un principio muy simples, las que fueron perfeccionando cada vez más. La preocupación principal era conseguir alimentos y defenderse de los grandes animales que recorrían la Tierra, o de cualquier otro peligro que la naturaleza presentara. La forma de vida era nómada y los hombres se alimentaban de la carne que obtenían de animales muertos, y de los frutos, hojas o raíces que pudiesen recolectar. No producían su alimento, sólo lo consumían. Con el tiempo aprendieron a cazar y entonces fabricaron armas y elaboraron técnicas de caza, actividad que realizaban en cuadrillas, que requerían de una mínima organización social. Para su mejor estudio, el período paleolítico puede separarse en tres etapas: paleolítico interior, medio y superior.

5.      Completa el siguiente párrafo con las palabras dadas.
LA VIDA EN LA EDAD DE PIEDRA:
El ser humano comenzó a utilizar la______,_________ ,__________ y todo lo que encontró en la__________ para sobrevivir._________,___________,________________,_________. Siempre estaba con otros de su especie formando grupos ya que así le era más fácil defenderse de los otros ______________y cazarlos para obtener____________________. Todo era compartido por todos; por ejemplo, 10 cazan y comen 40. Al principio no formaron una comunidad organizada como ahora. Tampoco vivían en un_________________, iban de aquí para allá buscando lo que necesitaban para vivir ya que, por los cambios del ________________ en las diferentes estaciones, no siempre había _____________ en el mismo_________  Con el tiempo comenzó la práctica de la magia y la hechicería vinculadas a las primeras creencias religiosas; creían que los fenómenos de la naturaleza y la vida se debían a causas sobrenaturales (crecimiento de una planta, el agua, el sol, el viento, etc.). Aparecen las primeras tumbas y la necesidad de preservar los cadáveres. Esto ya era posible debido a que muchos grupos comenzaron a vivir en_______________, lugares que ofrecen cierta seguridad y ya no estaban peregrinando todo el tiempo.

  Piedra, lugar fijo, abrigo, la madera, el barro, Fuego, Naturaleza, Cazaba, palabras, Herramientas,  recolectaba frutas,  e insectos, utensilios, cavernas, animales, alimento, nómada, Pescaba, clima.



6.      Completa el siguiente cuadro de acuerdo con las fotografías
Como era la vivienda
De que la realizaban


Como eran sus herramientas
Para que las utilizaban













 7. ¿en cuántos periodos se divide la edad de piedra? Nombra cada uno y explícalo.
8. en cuadro comparativo escribe las principales características de cada periodo de la edad de piedra
9. ¿Cuáles fueron las causas de las primeras guerras?
10.  Argumenta o cuestiona lo siguiente:
a.  “es diferente estudiar los pueblos que no conocieron la escritura, que investigar a los que si la dominaron”.
11. ¿por la película “en busca del fuego” guarda relación  con el periodo de la prehistoria y el proceso de evolución humana? Explica
12. anota las principales herramientas tecnológicas creadas al final de la prehistoria, su contribución al progreso social y en qué consistió este?
13. define con tus propias palabras:
a. domesticación de animales
b. nómada
c. sedentario
d. recolectores
e. cazadores
14.  Lee atentamente el siguiente texto y busca el significado de las palabras subrayadas, luego ubícalas en la siguiente sopa de letras

La Prehistoria: Edad de los metales
-Su fecha de aparición, duración y contexto varía dependiendo de la región estudiada
-El periodo de la evolución tecnológica de la humanidad caracterizado por el desarrollo de la metalurgia; comienza antes del V milenio a. C. y acabaría en cada lugar con la entrada en la Historia, para buena parte de Europa en el I milenio a. C.
-El uso de los metales nace en la Península de Anatolia a partir del 5.000 a.C.
-De allí se difunde a Mesopotamia y Egipto: carecen de yacimientos minerales y se inicia un comercio de metales a través del Mediterráneo, en busca de cobre y estaño.
-Este contacto permite la difusión de su conocimiento y permite el desarrollo cultural de los pueblos que comerciarán con los orientales.

-El hombre necesito de elementos fuertes y resistentes que le permitieran una mejor confección de sus utensilios y armas; ello lo encontró al emplear los metales desde, aproximadamente, el año 4 000 a.C .
-Este nuevo momento en el discurrir de la humanidad toma, por ello, el nombre de edad de los metales que se divide en: Edad de CobreEdad de Bronce y Edad de Hierro


Edad de cobre o calcolitico (4 ooo -3 ooo a.c )
-El hombre prehistórico aprendió a usar el cobre el cual era fácil de obtener debido a sus presencia en la superficie terrestre mezclado con otros minerales (el hombre aprende el proceso de la metalurgia, a través de la experimentación o de la casualidad, caída de cobre al fuego). Así construyo vasijas y arma cuyo uso combinaron con la piedra pulimentada. Características:
-Invención de la metalurgia
-Desarrollo de la agriculturaarado, regadío, estiércol y nuevos cultivos (olivo, vid...)
-Desarrollo de la ganadería, domesticación del asno y el buey, obtención de leche, lana, queso y yogurt...
-Desarrollo de la minería
El cobre, junto con el oro y la plata, es de los primeros metales utilizados en la Prehistoria


Edad de Bronce ( 3 000 - 1 500 a.C )

-El bronces es resultado de la aleación de cobre (90%) + estaño (10%) aproximadamente, obteniéndose un metal más duro y resistente
-Aparición del primer Estado, la primera autoridad política.
-La organización social se ha hecho más compleja que en los poblados neolíticos. Desaparición de la igualdad social
-Surge en el Creciente Fértil hacia el IV milenio a. C
-El bronce se origina en la actual Armenia, en torno al año 2800 a.C., pero también simultáneamente en la India, Irán, Sumeria y Egipto. Hacia el 2400 a.C. llega al Egeo y hacia el 1700 a.C. a Europa.
-En Europa central se introdujo hacia el año 1800-1600 y se desarrolla hasta el 700 a.C. En este periodo se generalizan las construcciones megalíticas.
-El mar Egeo es un área de intenso comercio del bronce.

Edad de Hierro (1 500 a.c )

-Es el estadio en el desarrollo de una civilización en el que se descubre y populariza el uso del hierro como material para fabricar armas y herramientas.
- En algunas sociedades antiguas, las tecnologías metalúrgicas necesarias para poder trabajar el hierro aparecieron de forma simultánea a otros cambios tecnológicos y culturales, incluyendo muchas veces cambios en la agricultura, las creencias religiosas y los estilos artísticos, aunque ese no ha sido siempre el caso.
-El hierro le permitió al hombre dominar mejor el medio y ampliar su horizonte cultural. Los hititas fueron los primeros en usar el hierro
-Los primeros en trabajar el hierro en abundancia fueron los hititas, hacia el 1300 a.C., que lo exportaban a Egipto y a Asiria. En Grecia el hierro entró con los dorios hacia el 1200 a.C. En el resto de Europa alcanzó su máximo esplendor hacia el 450 a.C., con la cultura de La Tène.
-El hierro era un metal mucho más duro y duradero que el bronce, pero también necesita unas temperaturas muchos mayores para su fundición.
-Supone un cambio tecnológico consistente en la generalización de la metalurgia para construir los utensilios de trabajo.

15.  ¿en cuántos periodos se divide la edad de los metales? ¿Cuáles son?
16. ¿Cuándo y en donde surge el desarrollo de la metalurgia?
17. Completa el siguiente cuadro:

PERIODO

EPOCA

PRINCIPALES INVENTOS O AVANCES

COBRE




BRONCE




HIERRO



18.  ¿Qué es la historia?
19.  ¿Qué es un hecho histórico?
20.  ¿Cuáles son las preguntas que se hacen para abordar un hecho histórico?
21.  ¿Cuáles son las unidades de tiempo que se usan para contar o narrar la historia?
22.  En una línea de tiempo ubica los hechos destacados en la historia de tu familia, iniciando desde la época de tus abuelos
23.  Elabora un mini libro donde cuentes tu historia, debes tener en cuenta los temas anteriores para organizarla.
24.  ¿Quién es un historiador?
25.  ¿Por qué son importantes las diferentes fuentes de información? Definir y dar un ejemplo por cada una, recuerda hacer el respectivo análisis (fuentes escritas o textuales, fuentes de materiales, fuentes objetuales, fuentes monumentales, fuentes orales, fuentes iconográficas). En las fuentes orales realiza un cuestionario d 20 preguntas para que entrevistes a un familiar o persona adulta (entre 40 a 50 años) par que te den cuenta de los jugos de su época, o algún tema de tu interés.

26.  ¿Cuáles son los periodos de la historia? Explica brevemente cada uno y realiza dibujos.

TALLER RECUPERACIÓN GRADO SÉPTIMO -PRIMER PERIODO-

Yo, __________________________________________________________, estudiante del Grado ____ declaro que estoy enterado de mi situación Académica y de las dificultades presentadas en los Indicadores de desempeño, correspondientes al _______ periodo del año lectivo de 2016, en el área de __________________. Que me comprometo a realizar las actividades del Plan de Refuerzo y Recuperación dados por la docente: BEATRIZ ELENA LARGACHA titular de la Materia.
En constancia firmo el presente documento, a los ____   días del mes de ___________________________ del año 201_.

_______________________ ______________________________  ___________________________
ESTUDIANTE                            ACUDIENTE                                             DOCENTE

RECOMENDACIONES
  • El presente taller se realizara en hojas de block a mano. No se acepta el trabajo elaborado en computador.
  • No se aceptan fotocopias de libros o cualquier documento de consulta adherida al trabajo escrito.
  • Se debe tener en cuenta los colores para dibujos y la buena elaboración de cualquier tipo de gráficos sintéticos (mapas conceptuales, cuadros sinópticos etc.)
  • Presentarlo en una carpeta debidamente marcada (nombre y apellidos, grado, asignatura y fecha de entrega)

FECHA DE ENTREGA:
  • Las carpetas deben ser entregadas a partir del 18 al 21 de abril de 2016.

PROCESO DE EVALUACIÓN

  • Cada taller o talleres deben ser solucionados por completo; no se aceptaran si están incompletos en el momento de la revisión.
  • Cada taller o talleres deben ser sustentados (del 18 al 21 de abril, según corresponda horario de clase) ante la docente de acuerdo a las preguntas que se realicen por parte de ella.
  • Se debe cumplir con todas las actividades propuestas; por la falta de cualquiera de estas no se dará por superado el refuerzo y recuperación.
  • No basta con sólo entregar el trabajo sino que usted dará razón de él (oral o escrito) lo cual equivale al 70 % de la nota de su logro, por eso le recomiendo hacerlo personalmente.

 1.      Realiza una línea de tiempo con los periodos de la historia y explica los principales acontecimientos que se dieron en cada uno de ellos.
2.      Calcar el mapa de Europa teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:
a.       Pegar 2 hojas calcantes
b.      Hacer una margen de 1  cm por cada lado
c.       En la parte inferior hacerle el cuadro dialogo (elaborado por, grado, asignatura, fecha, presentado a, revisado.)
d.      Ubicar los países utilizando convenciones numéricas y cubicarlas a un lado del mapa
e.       Resaltar las diferentes regiones geográficas usando convenciones)
f.       Debe colorearse cada uno de los países
3.      Escoger un país de Europa y realizar un folleto, donde invites a conocerlo. Resaltas aspectos como idioma, moneda, cultura, gastronomía, lugares turísticos, etc.
4.      ¿En qué año fue fundada Roma?
5.      ¿Quién la fundó?
6.      ¿En dónde estaba situada?
7.      ¿Cuáles son los 3 grandes periodos de la historia de Roma?
8.       ¿Cuál era el rival de los romanos? ¿Cómo se llamaban las guerras? ¿Cuándo se dieron?
9.      ¿Cuáles fueron las principales construcciones en el periodo republicano?
10.  ¿Por qué se da la transformación (cambios) de la República a Imperio?
11.  ¿Cuál fue el emperador que empezó la expansión en Roma? y ¿cuáles fueron sus principales territorios conquistados?
12.  ¿Por qué se dice que Roma fue un imperio?
13.  ¿Cuántos siglos tuvo de esplendor el imperio romano?
14.  ¿cuáles fueron las arquitecturas más destacadas? y ¿por qué fueron importantes?
15.  ¿Cuáles fueron las urbes (ciudades) que surgieron al igual que Roma?
16.  ¿Por qué decae el imperio Romano?
17.   Calcar el mapa del imperio Romano y ubicar con convenciones la invasión por parte de los bárbaros.
18.  ¿Cuáles son los legados del imperio Romano, a  la sociedad actual? Justifica en un párrafo
19.  ¿a quienes se les llamaban bárbaros? Cuál fue su papel en el imperio romano?
20.  Realiza un cuadro comparativo entre el imperio romano y Estados Unidos (actual)