Mis tareas en ciencias sociales se ha creado para que l@s estudiantes de los grados sexto a once, puedan acceder a información que les ayude en la construcción de conocimientos en ciencias sociales.
BIENVENID@S
A mis estudiantes de los grados decimo y once, los invito a enriquecer los conocimientos desde este mundo virtual, el cual nos brinda herramientas de facíl acceso y comprensión. Desde aqui podemos hacer ciencia y reflexionar sobre los problemas sociales que continuamente estamos enfrentando, por eso el llamado es a vivir en continua reflexion con miras hacia el cambio.
Se consideran tres
partes fundamentales de la constitución:
·El
preámbulo que contiene: la justificación y las finalidades que inspiran ese
texto constitucional. El preámbulo de la constitución política de 1991,
establece que el pueblo de Colombia es quien ordena
cumplirla y plantea los fines que se pretenden alcanzar.
·Los derechos fundamentales: que se
reconocen y garantizan a las personas y a las finalidades del Estado.
·La manera
de regular las relaciones entre las
ramas que conforman el poder público: La ejecutiva, la legislativa y la
Judicial.
EJERCICIO
1. Selecciona un
articulo de la constitución política de Colombia, identifica el titulo y el
capitulo al que pertenece y explica la importancia que su cumplimiento tiene para
sociedad colombiana.
2. Selecciona los titulos y los capitulos de la Constitucion politica de Colombia y esscribe sus nombres.
3. consulta cinco definiciones de Derechos Fundamentales. ( escribir la fuente o lugar donde saco la consulta)
4. identifica cinco derechos fundamentales (constitución Politica) y explicalos.
5. busca 10 noticias que se relacionen con los articulos relacionados en la pregunta 4.
ETAPA 1.
Identificación de grupos discriminados en medios masivos de
comunicación.
Seleccionar un
programa de humor de la T.V. nacional, una telenovela y un programa radial, para
su análisis.
Elaborar una
ficha técnica para cada programa, divida en dos partes. En la primera se debe
ubicar: el nombre, clase, fecha de emisión, horario y canal donde se emite.
Puedes averiguar que tipo de publico sigue (juvenil, adultos, infantil o
familiar) y que sintonía tiene. En la segunda parte se debe elaborar una tabla
para consignar: a) El tipo de
victima de las situaciones agresiones verbales o físicas, chistes o
bromas("personas de color", enanas, gordas o feas; homosexuales, mujeres,
pastusos, costeños, etc.). b) razón
de la agresión. C) cuantos chistes o
agresiones verbales o físicas se presentan en cada emisión y d) que expresiones son utilizadas.
Inmersos en
nuestra cotidianidad y en la necesidad de atender los asuntos urgentes – las responsabilidades,
los deberes, el trabajo, la supervivencia -, rara vez tenemos la oportunidad de
plantearnos las preguntas de las que se ocupa la filosofía. Según Boecio el
hombre curioso debía permitirse asombrarse del mundo.
El asombro: asombrarse
significa dejar de ver sólo hasta los limites de nuestras necesidades y
utilidades practicas y levantar la mirada mas allá de lo que todos los días se
nos presenta como “normal” o “conocido”. De esta manera seria posible descubrir
que todo aquello que parece “obvio” en realidad no lo es. La costumbre de ver las
cosas todos los días no nos permite ver lo maravilloso de esto: las cosas
pasan. A este hecho los filósofos contemporáneos lo llaman el sucederse de las cosas.
TALLER
1. ¿Por qué
razón podemos afirmar que la filosofía se origina en el asombro?
2. ¿Que
significa la expresión “ver el mundo como si lo viéramos por primera vez”?
¿Cómo se relaciona esto con la filosofía?
FECHA: 26-02-2013
TEMA: EL SABER
HUMANO
La
palabra saber: tiene muchas
significaciones.
Se ha dicho en términos generales, que consiste en conocer las cosas con
certeza, es decir, con un conocimiento firme y suficiente. Mas correctamente el
filosofo alemán Immanuel Kant, lo define como ”el asentimiento suficiente,
tanto desde el punto de vista subjetivo, es decir desde el sujeto que observa,
como desde el punto de vista objetivo, es decir desde el fenómeno que se deja
observar”. La palabra saber designa entonces un conjuntode conocimientos
ciertos, que deben ser establecidos
de forma racional y organizados con una estructura lógica.
Clases de saber:
·El
saber particular busca el conocimiento de un sector limitado de
la realidad, corresponde a las ciencias particulares tales como la biología, la
botánica, la medicina …
·El saber
universal
busca un conocimiento cierto de la realidad total, como por ejemplo, el
conocimiento de que es el bien y el mal, lo justo lo injusto …A estas
inquietudes responden:
-El saber
religioso constituido por los principios y conocimientos que
fundamentan el conjunto doctrinal de una religión, del cual participan todas
las personas que lo profesan.
-El saber popular constituido
como fruto de la conciencia colectiva que se formo a lo largo de la historia, a
través de las experiencias individuales o del pueblo. Lo reconocemos en refranes
como: “no por mucho madrugar amanece mas temprano”.
-El saber
filosófico se
pregunta por el origen de las cosas o primeros principios, con el fin de
descubrir el sentido y la explicación de lo que ocurre a nuestro alrededor y
dentro de nosotros mismos.
La
filosofía es el medio que le permite al hombre tomar conciencia de su
responsabilidad con el mundo y consigo mismo.
TALLER
1. ¿Qué tipo de
saber es mas valioso? ¿Por qué?
2. ¿Todos los
tipos de conocimiento responden de la misma forma a las inquietudes del hombre?
¿Por qué?
PARTES DE LA FILOSOFIA
La filosofía comprende:
1.La
lógica: estudio de las formas generales del pensamiento, como son: la idea, el
juicio, el raciocinio, que conducen al hombre a pensar rectamente.
2.La
cosmología o filosofía de la naturaleza: estudia al mundo material a partir de
sus causas, razones constitutivas ultimas. Se reduce al estudio de los cuerpos
en cuanto a cuerpos, igualmente estudia la vida que es principio intrínseco de
los seres vivos.
3.La
antropología filosófica: estudia al hombre y responde a las preguntas:¿Qué es el
hombre? ¿Cuál es el significado de su existencia? ¿hacia donde se dirige el hombre?
Es decir, toma al hombre en su totalidad, que lo abarca todo, y a la vez le da
un miramiento trascendente.
4.La
psicología: estudia al hombre en su psiquis; en los fenómenos psíquicos, tanto
en su naturaleza como en su obrar.
5.La
gnoseología: estudia la posibilidad del conocimiento. ¿se puede conocer? ¿Qué conoce
el hombre? ¿el hombre puede llegar a la verdad? ¿Qué criterios existe para llegar
a un conocimiento real y racional de las cosas? Todos los interrogantes son las
formulaciones que hace la teoría del conocimiento.
6.La
ontología: estudia al ser en cuanto ser.
7.La
filosofía de la religión o teología natural: indaga acerca de la naturaleza y existencia
de Dios. ¿existe Dios? ¿Cómo se comprueba su existencia? Son los principales planteamientos
de esta teología natural.
8.La
ética: estudia la conducta moral del hombre. Estudia los actos humanos en su moralidad,
es decir, en su referencia al último fin del hombre.
9.La
axiología: es el estudio de los valores. Se pregunta: ¿existen los valores en
si y por si? ¿los valores pueden conocerse y de que naturaleza es este conocimiento?
Son preguntas que se plantea la axiología.
TALLER
1. Realiza un mapa mental, del tema partes de la filosofia (pueden guiarse con la publicación, como hacer un mapa mental )
El trabajo deberá presentarseel día 21de agosto de2012, en una carpeta debidamente marcada (nombre y apellidos, grado,
asignatura y fecha de entrega) el 22 de agosto se realizará la evaluación y la
sustentación de trabajo.
Nota: no es un trabajo de consulta puesto quees un repaso de los temas vistos en
clasepor lo tanto las respuestas del
taller están en el cuaderno.
1.¿Que
son las revoluciones?
2.¿Qué
es la Revolución Francesa, donde y cuando se desarrolló?
3.¿Cuálesson las causas de la Revolución Francesa?
4.¿Qué
clases sociales existían en Francia durante esta revolución? Explica cada una
5.¿Cuál
fue el papel del clero en la revolución francesa?
6.¿Cómo
se desarrolló la revolución francesa?
7.¿Cuáles son las principales consecuencias de
la Revolución Francesa?
8.¿Cuálfue el papel de Napoleón
Bonaparteen Francia?
9.¿Porque
se habla de lasRevoluciones
Liberalesdurante el siglos XVIII?
10.¿Quiénes eran los Ilustrados? Realiza un
resumen.
11.¿Quiénes
conformaban la Burguesía en Francia? Y ¿que papel jugo durante la Revolución
francesa?
12.¿Qué situaciones económicas, políticas y
sociales estaban viviendo los franceses, antes de la revolución?
13.¿Por
qué la Bastilla fue tan importante en esta revolución?
14.Explica
¿en que consistía la monarquía constitucional?
15.¿Cuáles
fueron las consecuencias (logros) de la Revolución Francesa?
16.Si
en Colombia se diera una revolución, ¿Cuáles son las situaciones que la
desencadenarían? ¿Por qué?
17.¿Qué
es la Revolución Industrial?
18.Crees
que la Revolución benefició o perjudicó a la humanidad? Explica tu argumento en un
párrafo.
El trabajo deberá presentarseel día 21de agosto de2012, en una carpeta debidamente marcada (nombre y apellidos, grado,
asignatura y fecha de entrega) el 22 de agosto se realizará la evaluación y la
sustentación de trabajo.
Nota: no es un trabajo de consulta puesto quees un repaso de los temas vistos en
clasepor lo tanto las respuestas del taller
están en el cuaderno.
1.Explica
los siguientes términos: Nacionalismo, expansionismo e imperialismo
2.¿Qué
es y cuáles son las características del proceso de unificación de Europa en el
siglo XIX?
3.¿Qué
es la Primera Guerra Mundial?
4.¿Cómo
se desarrolló esta guerra? (características)
5.¿Cuáles
son las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial?
6.¿Que
era el sistema de alianzas? ¿Cómo se organizaron los países?
7.¿Porque
se afirma que la Primera Guerra Mundial es una guerra industrial?
8.¿a
qué se denominó “economía de guerra durante la Primera Guerra Mundial?
9.¿Porque
se afirma que La Primera Guerra Mundial fue una guerra de Trincheras?
10.¿Porque
Estados Unidosfue un beneficiado con
esta guerra?
11.Explica
la frase ‘’El ascenso del comunismo se presentó finalizando la primera guerra
mundial’’
12.¿Qué
es la revolución Rusa y porque se presentó?
13.Calca
elmapa de la Primera Guerra Mundial y
ubica en el, los países que conformaron la triple alianza y la triple entente
(utiliza convenciones)
14.Realiza
un mapa mental sobre la Primera Guerra Mundial.
