BIENVENID@S

A mis estudiantes de los grados decimo y once, los invito a enriquecer los conocimientos desde este mundo virtual, el cual nos brinda herramientas de facíl acceso y comprensión. Desde aqui podemos hacer ciencia y reflexionar sobre los problemas sociales que continuamente estamos enfrentando, por eso el llamado es a vivir en continua reflexion con miras hacia el cambio.

martes, 11 de octubre de 2011

TALLER GRADO SEXTO

GRADO SEXTO
CULTURA MAYA

EN EL SIGUIENTE ENLACE PUEDES APRECIAR UN TEXTO SOBRE LA CULTURA MAYA, LEELO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SE TE MUESTRAN A CONTINUACIÓN.
DE ACUERDO CON EL TEXTO CULTURA MAYA CONTEXTA:
1.      En que periodo se estableció la civilización Maya?
2.      ¿Cuáles fueron los avances mas importantes?
3.      Nombra los países de la actual America, donde se desarrollo esta civilización. Ubicalos en un mapa.
4.      Realiza una pirámide donde se muestre la organización social de los Mayas                                                                                               
5.      ¿Por qué la escritura Maya era jeroglífica?
6.      ¿Por qué la arquitectura Maya, adoptó la estructura vertical?
7.      Consulta sobre las grandes civilizaciones Mayas (Chichén Itza, Tikal y Uxma)
8.      ¿a qué religiones pertenecían los Mayas?
9.      Nombra cinco dioses Mayas?
10.  ¿Qué clase de sacrificios realizaban?

SEGÚN EL VIDEO “POPUL VUH CREACION MAYA” parte 1 y 2, publicado en youtube. Realiza un resumen sobre el origen del universo.
11.  Que similitudes y diferencias encuentras entre la creación del mundo Maya y la Cristiana.



martes, 27 de septiembre de 2011

PAUTAS PARA REALIZAR UNA RESEÑAhttp://contaduria.udea.edu.co/proyecto/archivos/rev/doc/Como%20hacer%20una%20resenia%20literaria.pdf


PARA TENER EN CUENTA EN LA ELABORACIÓN DE UNA RESEÑA

PREGUNTAS PARA LAS RESEÑAS
  
1.      ¿CUÁL ES EL ARGUMENTO FUNDAMENTAL QUE EL O LA AUTOR(A) EXPONE EN LA LECTURA, O CUÁL ES LA IDEA CENTRAL DEL TEXTO? (EN RELACIÓN CON SU PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN)

2.      ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES CONCEPTOS QUE DESARROLLA EL AUTOR(A) EN LA LECTURA? (EN RELACIÓN CON LOS ESCOGIDOS POR USTED PARA COLOCAR A DIALOGAR LOS CONCEPTOS CON LOS DATOS)

3.      ¿A QUÉ FUENTES O EVIDENCIAS APELA EL AUTOR(A), CUÁLES AUTORES CITA PARA FUNDAMENTAR SUS ARGUMENTOS? ¿CON CUÁLES AUTORES DIALOGA MÁS FRECUENTEMENTE? (SIEMPRE RELACIONADOS CON OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN)

4.      ¿A QUÉ CONCLUSIONES LLEGA EL O LA AUTOR(A)?

5.         ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA LECTURA? ( ES EN ESTA RESPUESTA  DONDE DEBE PONER EL ÉNFASIS DE SU APORTE, SUS COMENTARIOS, DUDAS  Y OTRAS)


EJEMPLO DE UNA RESEÑA

Universidad del Valle
Departamento de geografía
Reseña  N°  9
Profesor:
Integrantes:       Diana Catalina Sánchez
                         Beatriz Elena Largacha

RESEÑA: ARBOLEDA, Q. Santiago. Le dije que me esperara Carmela y no me esperó: El pacifico en Cali. Univalle. Cali, 1998. Pg. 7- 153

La ciudad de Cali en su crecimiento demográfico ha tenido gran influencia de los inmigrantes negros-mestizos- provenientes de la costa pacífica nariñense, chocoana y caucana; cuya población ha influenciado en las dinámicas económicas, políticas, sociales y culturales tanto en sus lugares de origen como el de llegada. El estudio de este fenómeno migratorio que se da con mayor intensidad entre 1960 y 1980, busca dar explicación sobre  el “surgimiento de los barrios populares del Suroriente y Nororiente de la ciudad (especialmente) el Distrito de Agua Blanca a finales de los años setenta y, con él, las formas de vida que se desarrollan en su interior”[1] que de alguna manera muestra las “trasformaciones culturales” de estos inmigrantes a la hora de insertarse en un espacio con unas dinámicas socio-espaciales totalmente diferentes a las de su lugar de origen. Asimismo, el estudio muestra claramente factores que llevaron a que las personas del pacifico migraran a la ciudad, como lo es el auge económico de estas; las pocas oportunidades laborales en el campo o dicho de otra manera la falta de inversión por parte del Estado en estas zonas alejadas –olvidadas- del país; la creciente violencia sumada a los desastres naturales, que de una o de otra manera han incidido  para que los inmigrantes poblaran, crearan  y se radicaran en el distrito de Agua Blanca.

En este orden de ideas el autor hace referencia contantemente a la migración, claro que como el muy bien lo explica en su introducción lo articula a dos conceptos “equilibrio social” entendido como

la proporción de habitantes respecto a las oportunidades de garantizarse vida, en un área determinada, es decir, el conjunto de recursos que alberga una zona en relación directa con el volumen de población y la forma en que dicha población se organiza socialmente para hacer uso del recurso, a través de distintos mecanismos de distribución del producto obtenido[2].

Lo que quiere decir, que él asocio el concepto a los desplazamientos habitacionales conscientes y voluntarios de un lugar a otro con las posibilidades de sobrevivencia de los individuos en lugar determinado, donde además “contribuyen motivos de orden cultural, comunicacionales, de construcción de imaginarios y metas ideales”[3]. De igual forma, hace uso del concepto “grupo étnico” trabajado por Peter Wade, para explicar el  “impacto sociocultural” de los inmigrantes del pacifico en Cali. Con estos dos conceptos logra explicar todo un componente social, cultural, histórico que ayudo a la conformación de la ciudad caleña.
 Constantemente el profesor Arboleda, se apoya en investigaciones realizadas por sus colegas de la universidad del Valle, destacando la participación generalizada de autores colombianos como Wade Peter, Friedemann Nina, Motta Nancy, Vasquez Edgar, Banguero Harold y Castellar, entre otros con igual importancia para el desarrollo de la temática. Todos ellos de alguna manera han profundizado en sus investigaciones respecto a los residentes de la costa pacífica. Otras fuentes a destacar están las orales que se le realizaron a los inmigrantes de acuerdo al año de llegada, y los archivos de las juntas de acción comunal de los barrios El Retiro y San Benito, donde se encontraban los registros de los afiliados, en este caso se escogieron los procedentes de la costa nariñense, caucana y chocoana.
El estudio que se hizo sobre los inmigrantes de la costa pacífica en Cali, concluye que:
1.       Entre el 60 y el 80(…) la costa nariñense expulsa y sigue expulsando, una franja importante de su población joven, lo cual significa la agudización de su situación de marginalidad y pobreza (…) para Cali, esto redundó en una inserción de mano de obra barata dentro del mercado laboral, de un lado, de otro, permite acelerar la diversificación de la economía en este periodo y, finalmente, alimenta una capa de trabajadores independientes, callejeros, comerciantes del diario, servicios domésticos y demás, que van configurando una expresión del subempleo y desempleo encubierto, causa inicial de de los problemas sociales que ponen a la ciudad en alerta (…)su presencia física y corriendo las fronteras que colocaban no sólo las propósitos planificadores, sino, además, la dinámica cotidiana. –explica en buena parte el surgimiento del distrito de Agua Blanca-.
2.       Se tejió una estrategia de migración familiar, por etapas, cuyas estrategias han sido valoradas desde el ángulo cultural (…)los emigrados se apoyan en los parientes y paisanos, sin embargo, se da una especificidad de género en el discurrir citadino; mientras los hombres tienen una presencia diaria en la vida pública de la ciudad, habitando en el centro y barrios periféricos, las mujeres van a estar en situación de encierro y prácticamente de enajenación en la relación cotidiana con sus familiares y allegados, su presencia en la ciudad va a tener lugar en los fines de semana, cada ocho o cada quince días, en los días de “salida”. (existe) un desplazamiento o diversificación de sitios de encuentro, sitios de cortejo amoroso, de galanteo, está vinculado a la colocación del servicio domestico que también se fue ampliando y ubicando en nuevos focos, al ritmo del desarrollo arquitectónico y urbanístico de la ciudad. (…) los distintos espacios conforman una red, un flujo por donde circula el emigrado en la ciudad, demarcando y dando sentido especial a su cotidianidad como negro del pacifico recién llegado a Cali, y generando en las posibilidades culturales de la ciudad.
3.       … la dispersión y reagrupamiento permanente que muestran estas migraciones, tanto desde el punto de vista espacial como cultural, vehiculan formas de resistencia que, alimentados por la llegada cada vez en mayor número de emigrados, posibilitaron, en ultimas, la recomposición de algunos tejidos fuertemente tradicionales que hoy observamos en la ciudad conviviendo con otras formas, en dialogo contradictorio, conflictivo y amalgamándose según el momento dado[4].

Y finalmente, como valoración cultural que es el punto que más nos interesa, él nos dice que  el aparecimiento de las colonias como “ una forma de ajuste en el proceso de inserción en la ciudad, que debe ser valorada por el papel que jugó y, en algunos casos, sigue jugando en la búsqueda o, mejor, en la construcción de la identidad como un proceso cambiante”[5]; es decir, la cultura como un conjunto de elementos, actualiza o adapta de acuerdo con las circunstancias “ brindando y alimentándose de la convivencia con otras formas urbanas o urbanizadoras y con elementos mentales distintos”[6]
La importancia de esta lectura radica en la estructura y la metodología  que aborda el investigador, como primera medida permite ver claramente como incorpora dentro del método cualitativo la historia oral, la observación etnográfica. Describe el escenario físico y geográfico, aunque se ve ausente la humana. Asimismo, se caracteriza a los sujetos y da una clara evidencia del conflicto. En segunda instancia, es de nuestro interés resaltar el carácter cultural que se refleja en la investigación, para lo cual se tuvo en cuenta el lugar de procedencia, el de llegada, como todo el recorrido por los diferentes barrios de la ciudad, en unos tiempos determinados; como tercer momento, se le da un manejo desde un contexto local, regional y global (se da cuenta de los fenómenos que estaban pasando en este tiempo) en cuanto a lo económico; en cuarto punto, se da una ubicación espacial del recorrido de los migrantes, destacando los puntos iniciales de llegada y toda la trayectoria hasta llegar a Cali, en otro momento se muestra la expansión poblacional en Cali 1910-1970 –crecimiento de la población-;en un quinto aspecto, se tienen las investigaciones a cerca de los fenómenos que hicieron de Cali un atractivo para los inmigrantes –economía, desarrollo industrial, monocultivos-.
En este sentido, se evidencia la triangulación de la información, porque se contrastan las entrevistas realizadas con fuentes escritas sobre el “desarrollo económico y social de Cali” así como la conformación de los diferentes barrios, su expansión hacia el distrito de agua Blanca, y, las redes que se van tejiendo a la hora de ubicarse en la ciudad; finalmente se ve una clara participación desde la antropología para dar explicación al tipo de familia y como estas se iban construyendo o disgregando por el tipo de trabajo o por sus arraigos culturales, entendiéndose la cultura en términos de Bourdieu como ese capital cultural que se va formando en la sociedad.





[1] ARBOLEDA, Q. Santiago. Le dije que me esperara Carmela y no me esperó: El pacifico en Cali. Univalle. Cali, 1998. Pg. 13.
[2] Ibíd. P. 15

[3] Ibíd. P. 15
[4] Ibíd. Pg. 135-138
[5] Ibíd. P. 139
[6][6] Ibíd. P. 139



domingo, 22 de mayo de 2011

DOCUMENTALES DE YOUTUBE, PARA SER ANALIZADOS DESDE LA FILOSOFIA SOCIOLOGICA

Estudiantes del grado once, a continuacion se relacionan unos documentales que hacen referencia a  problematicas socio ambientales que se estan viviendo en el territorio colombiano.

martes, 5 de abril de 2011

LAS NECESIDADES HUMANAS Y SU CLASIFICACIÓN

A continuacion encontraras un enlace en el cual encontraras información sobre  las necesidades humanas y su clasificación, ademas se te presenta este mismo, en un documento de word.
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEducativas/secundaria/16/secciones/269/contenidos/4851/las_necesidades_y_los_bienes.pdf

ECONOMIA GRADO 10°

El siguiente texto tomado de un documento de Juan Carlos Parra Romero. Cuaderno de economía -apuntes-. PDF

Las necesidades humanas y su clasificación.
La Economía pretende satisfacer las necesidades humanas por eso necesitamos saber que entendemos por necesidad humana y como se clasifican. Los recursos para producir bienes y servicios son escasos y las necesidades humanas son ilimitadas, de ahí que el problema básico que se presenta en todas las sociedades sea la escasez.
CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES HUMANAS:
Las necesidades humanas las podemos clasificar atendiendo a varios criterios:
1) Según su importancia o naturaleza:
a) Necesidades Primarias”: son aquellas necesidades cuya satisfacción depende la supervivencia (vida) como son: alimentarse o comer, dormir, beber agua, respirar, abrigarse, etc.
b) Necesidades Secundarias: Son aquellas necesidades cuya satisfacción aumentan el bienestar del individuo y varían de una sociedad a otra o de una época a otra. El bienestar humano no consiste solamente en la mera supervivencia. El ser humano busca su desarrollo integral como persona.
Ejemplos: llevar coche, comunicarse con un móvil, ocio como jugar a la PSP, ver la televisión, escuchar música, hacer turismo, etc.
2) Según su procedencia (de quien surgen) o carácter social:
a) Necesidades del Individuos”: son aquellas propias del individuo como ser humano. Pueden ser:
- Naturales: comer, beber agua, abrigarse,…etc.
- Sociales: se tienen por vivir en una determinada sociedad: llevar reloj, celebrar una boda, ver la tele, usar corbata, vestir a la moda,…… etc. Cambian de una sociedad a otra.
b) Necesidades de la Sociedad: parten del individuo y pasan a ser de toda la sociedad: el transporte
(el metro o los autobuses públicos), la seguridad, el orden público, etc.
3) Según su importancia para la Economía:
a) Necesidades Económicas: son aquellas necesidades cuya satisfacción requiere la utilización de recursos escasos y la realización de alguna actividad económica. Ejemplo: comer, llevar móvil, el transporte público, etc.
b) Necesidades no Económicas: su satisfacción no requiere hacer ninguna actividad económica:
Ejemplo: respirar.
4) La Pirámide de Maslow (1908-1970)
Abraham Maslow, psicólogo norteamericano, que estudio las necesidades humanas. Las necesidades explican el comportamiento humano ya que la única razón por la que una persona hace algo es para satisfacer sus necesidades. Estas necesidades motivan hasta que se satisfacen. Maslow clasifico las necesidades humanas en 5 grupos o niveles, estableciendo una jerarquía que forman la “Pirámide de Maslow”. El escalón básico de Maslow es el de las necesidades fisiológicas, hambre y sed. Cuando el ser humano tiene ya cubiertas estas necesidades empieza a preocuparse por la seguridad de que las necesidades fisiológicas las va a seguir teniendo cubiertas en el futuro y por la seguridad frente a cualquier daño. Una vez que el individuo se siente físicamente seguro, empieza a buscar la satisfacción de otras necesidades, la aceptación social; quiere identificarse y compartir las aficiones de un grupo social y quiere que este grupo lo acepte como miembro. Cuando el individuo está integrado en grupos sociales empieza a sentir la necesidad de obtener prestigio, éxito, etc. Finalmente, los individuos que tienen cubiertos todos estos escalones desean crear y alcanzar metas personales.
1) Necesidades primarias o fisiológicas: son las primeras necesidades que el individuo precisa satisfacer, y son las referentes a la supervivencia como son: respirar, comer, dormir, descanso, abrigarse, etc. Una vez satisfechas estas necesidades la motivación se centra en la búsqueda de seguridad y protección.
2) Necesidades de seguridad: búsqueda de seguridad y protección para consolidar los logros adquiridos.
3) Necesidades sociales o de pertenencia (de aceptación social): Se refieren a la pertenencia a un grupo, el ser aceptado por los compañeros, tener amistades, dar y recibir estima, etc.
4) Necesidades de aprecio o estima (autoestima): Son las que están relacionadas con la autoestima, como: la confianza en sí mismo, la independencia, el éxito, el status, el respeto por parte de los compañeros (reputación y sentirse valorado), etc.
5) Necesidades de autorrealización (necesidades del “yo”): lograr los ideales o metas propuestas para conseguir la satisfacción personal.(Ejemplo: los turistas espaciales).
Hay personas, como los artistas (pintores), misioneros, aventureros,… que no cumplen esta teoría ya que tratan de satisfacer primero las necesidades de autorrealización. Esta es una de las críticas a la teoría de Maslow. Para Maslow cuando una necesidad está satisfecha no es motivadora ya que el individuo se centra en la satisfacción de necesidades de niveles superiores. Para satisfacer las necesidades de un escalón o nivel superior hay que tener cubiertas las necesidades del escalón inferior.
Los bienes y sus clases.
Para satisfacer las necesidades necesitamos bienes y servicios. ¿Qué entendemos por un bien o servicio?
CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES Y SERVICIOS:
Los bienes y servicios se pueden clasificar atendiendo a varios criterios:
1) Según su materialidad: distinguimos entre Bienes y Servicios:
a) Bien: Son aquellos elementos materiales que satisfacen, directa o indirectamente, los deseos o necesidades de los seres humanos: el móvil, un reloj, el pan, lápiz, un ordenador, etc..
b) Servicios: Son aquellas actividades (inmateriales) que se destinan directamente o indirectamente a satisfacer las necesidades humanas: un viaje, educación, un seguro,..etc.
2) Según su carácter: distinguimos entre bienes libres y bienes económicos:
a) Libres: son muy abundantes o “ilimitados”, no tienen propiedad y son “gratuitos”. No requieren realizar ninguna actividad económica para consumirlos o utilizarlos: el aire, el bosque, el agua del mar, etc. No son objeto de estudio para la Economía.
b) Económicos: son escasos en relación a los deseos que hay de ellos. Son apropiables y requieren la realización de alguna tipo de actividad económica: un móvil, el pan, el petróleo, el agua de consumo, etc. Los bienes económicos son el objeto de estudio de la Economía. Los podemos clasificar en 3 tipos en función de la relación que tengan:
- Bienes complementarios: dos bienes son  complementarios cuando el consumo o la utilización de
uno aumenta el consumo o la utilización del otro. Por ejemplo el lápiz y la goma.
- Bienes sustitutivos: dos bienes son sustitutivos cuando el consumo o la utilización de uno disminuye el consumo o la utilización del otro. Por ejemplo el lápiz y el porta-minas.
- Bienes independientes: cuando no hay relación alguna entre ambos. Por ejemplo: un lápiz y un reloj.
3) Según su naturaleza: distinguimos entre bienes de capital y bienes de consumo:
a) Bienes de capital: son aquellos bienes que no satisfacen directamente las necesidades humanas. Se utilizan para producir otros bienes o servicios como por ejemplo una excavadora.
b) Bienes de consumo: son aquellos bienes que satisfacen directamente las necesidades humanas. Mediante su uso o consumo como por ejemplo el pan, un móvil, etc. Pueden ser :
- Duraderos: permiten un uso o consumo prolongado: un coche, una televisión, una lavadora,..etc.
- No duraderos: les afecta el paso del tiempo y solo pueden utilizarse una vez: el pan, el pescado,...
4) Según su función: distinguimos entre bienes intermedios y bienes finales:
a) Intermedios: deben ser transformados antes de convertirse en bienes de consumo o de capital: el acero, el petróleo, la harina, pan precocinado, etc.
b) Finales: ya han sido transformados y están listos para su uso o consumo: el móvil, un coche, etc.
5) Según sea su consumo o utilización (según sea su propiedad): distinguimos entre bienes privados y públicos:
a) Privados: son de personas privadas y pueden prohibir su uso o consumo por otra persona: el móvil, una vivienda, etc.
b) Públicos: son de la sociedad y pueden ser consumidos o utilizados por varias personas simultáneamente sin exclusión: un parque público, el alumbrado, etc.




 
PON A PRUEBA TU CONOCIMIENTO

1.       ¿Que es una necesidad humana?
2.       Según su importancia, las necesidades se clasifican en primarias y secundarias. Completa un cuadro como el siguiente teniendo en cuenta tus necesidades.


CLASIFICACIÓN DE MIS NECESIDADES
PRIMARIAS
SECUNDARIAS































3.       ¿Cuál es el objeto de estudio de la economía? Y ¿Cómo se clasifican? Explica cada uno de ellos.
4.       ¿Cómo se clasifican los bienes y servicios según su naturaleza?
5.       Realiza un listado de bienes de capital, de consumo, intermedios, finales, privados y públicos.
BIENES DE CAPITAL
BIENES DE CONSUMO
SEGÚN SU FUNCIÓN
SEGÚN SU CONSUMO O UTILIZACIÓN


DURADEROS
NO DURADEROS
INTERMEDIOS
FINALES
PRIVADOS
PUBLICOS



















































6.       Busca 5 definiciones de que es un bien y que es un servicio. –debes poner bibliografía o fuente-.

DEFINICIÓN DE BIENES
 FUENTE
DEFINICIÓN DE SERVICIOS
FUENTE





































7.       Ahora crea tu propia definición de lo que es un bien y un servicio.