MIS TAREAS EN CIENCIAS SOCIALES

martes, 18 de junio de 2013

Visión de la educación Ángel Pérez parte 1

miércoles, 5 de junio de 2013

CRUCIGRAMA EDAD MEDIA

GRADO SEPTIMO

PREGUNTAS

1. Descubrimiento de la Edad Media

2. Arquitectura Medieval

3. Guerra santa contra los musulmanes y los bizantinos

4. Religión predominante en la Edad Media

5. Castigos aplicados por la iglesia a los que consideraban herejes.

6. Pedazo de tierra entregado por parte del señor feudal al siervo.

7. Sistema económico, político y social que se desarrollo en Europa occidental a finales del siglo IX – XII

8. Base económica del feudalismo

9. Grandes propietarios de la tierra

10. Los campos eran arados y dejados en _______________durante 2 ó 3 años

11. Avance técnico en la agricultura

12. Producto agrícola de la época

13. Personas que salían a las cruzadas

14. Máxima autoridad en la Edad Media

15. Hombres ligados al señor por relación de gratitud

16. Personas que vivían en condición de pobreza

17. Conformaban la mayor parte de la población.

18. Guerra que se dio entre Francia e Inglaterra

19. Ocasiono la muerte a multitud de personas.

jueves, 9 de mayo de 2013

LEYENDA O MITO DE LA MADRE DE AGUA

LEYENDA O MITO LA MADRE DE AGUA

Es como una ninfa de las aguas, con aspecto de niña o de jovencita bellísima, de ojos azules pero hipnotizadores y una larga cabellera rubia. La característica más notoria es la de llevar los piesecitos volteados hacia atrás, es decir, al contrario de cómo los tenemos los humanos, por eso, quién encuentra sus rastros, cree seguir sus huellas, pero se desorienta porque ella va en sentido contrario.

Cuentan los ribereños, los pescadores, los bogas y vecinos de los grandes ríos, quebradas y lagunas, que los niños predispuestos al embrujo de la madre de agua, siempre sueñan o deliran con una niña bella y rubia que los llama y los invita a una paraje tapizado de flores y un palacio con muchas escalinatas, adornado con oro y piedras preciosas.

En la época de la Conquista, en que la ambición de los colonizadores no solo consistía en fundar poblaciones sino en descubrir y someter tribus indígenas para apoderarse de sus riquezas, salió de Santa Fe una expedición rumbo al río Magdalena. Los indios guías descubrieron un poblado, cuyo cacique era una joven fornido, hermoso, arrogante y valiente, a quien los soldados capturaron con malos tratos y luego fue conducido ante el conquistador. Este lo abrumó a preguntas que el indio se negó a contestar, no sólo por no entender español, sino por la ira que lo devoraba.

El capitán en actitud altiva y soberbia, para castigar el comportamiento del nativo ordenó amarrarlo y azotarlo hasta que confesara dónde guardaba las riquezas de su tribu, mientras tanto iría a preparar una correría por los alrededores del sector. La hija del avaro castellano estaba observando desde las ventanas de sus habitaciones con ojos de admiración y amor contemplando a aquel coloso, prototipo de una raza fuerte, valerosa y noble.

Tan pronto salió su padre, fue a rogar enternecida al verdugo para que cesara el cruel tormento y lo pusieran en libertad. Esa súplica, que no era una orden, no podía aceptarla el vil soldado porque conocía perfectamente el carácter enérgico, intransigente e irascible de su superior, más sin embargo no pudo negarse al ruego dulce y lastimero de esa niña encantadora.

La joven española de unos quince años, de ojos azules, ostentaba una larga cabellera dorada, que más parecía una capa de artiseda amarilla por la finura de su pelo. La bella dama miraba ansiosamente al joven cacique, fascinada por la estructura hercúlea de aquel ejemplar semisalvaje.

Cuando quedó libre, ella se acercó. Con dulzura de mujer enamorada lo atrajo y se fue a acompañarlo por el sendero, internándose entre la espesura del bosque. El aturdido indio no entendía aquel trato, al verla tan cerca, él se miro en sus ojos, azules como el cielo que los cobijaba, tranquilos como el agua de sus pocetas, puros como la florecillas de su huerta.

Ya lejos de las miradas de su padre lo detuvo y allí lo besó apasionadamente. Conmovida y animosa le manifestó su afecto diciéndole: !Huyamos!, llévame contigo, quiero ser tuya.

El lastimado mancebo atraído por la belleza angelical, rara entre su raza, accedió, la alzó intrépido, corrió, cruzo el río con su amorosa carga y se refugió en el bohío de otro indio amigo suyo, quien la acogió fraternalmente, le suministro materiales para la construcción de su choza y les proporcionó alimentos. Allí vivieron felices y tranquilos. La llegada del primogénito les ocasionó más alegría.

Una india vecina, conocedora del secreto de la joven pareja y sintiéndose desdeñada por el indio, optó por vengarse: escapó a la fortaleza a informar al conquistador el paradero de su hija. Excitado y violento el capitán, corrió al sitio indicado por la envidiosa mujer a desfogar su ira como veneno mortal. Ordenó a los soldados amarrarlos al tronco de un caracolí de la orilla del río. Entretanto, el niño le era arrebatado brutalmente de los brazos de su tierna madre.

El abuelo le decía al pequeñín: "morirás indio inmundo, no quiero descendientes que manchen mi nobleza, tu no eres de mi estirpe, furioso se lo entregó a un soldado para que lo arrojase a la corriente, ante las miradas desorbitadas de sus martirizados padres, quienes hacían esfuerzos sobrehumanos de soltarse y lanzarse al caudal inmenso a rescatar a su hijo, pero todo fue inútil.

Vino luego el martirio del conquistador para atormentar a su hija, humillarla y llevarla sumisa a la fortaleza. El indio fue decapitado ante su joven consorte quien gritaba lastimeramente. Por último la dejaron libre a ella, pero, enloquecida y desesperada por la pérdida de sus dos amores, llamando a su hijo, se lanzo a la corriente y se ahogó.

La leyenda cuenta que en las noches tranquilas y estrelladas se oye una canción de arrullo tierna y delicada, tal parece que surgiera de las aguas, o se deslizara el aura cantarina sobre las espumas del cristal.

La linda rubia que sigue buscando a su querido hijo por los siglos de los siglos, es la MADRE DEL AGUA. La diosa o divinidad de las aguas; o el alma atormentada de aquella madre que no ha logrado encontrar el fruto de su amor.

Por eso, cuando la desesperación llega hasta el extremo, la iracunda diosa sube hasta la fuente de su poderío, hace temblar las montañas, se enlodan las corrientes tornándolas putrefactas y ocasionando pústulas a quienes se bañen en aquellas aguas envenenadas.

martes, 2 de abril de 2013

DOCUMENTALES IMPERIO DE BIZANCIO Y CAROLINGIO

GRADO SÉPTIMO 1 Y 2

IMPERIO DE BIZANCIO

actividad

1. ¿cuáles eran las nuevas formas de sostener las riquezas?

2. explica ¿Por que fueron tan importantes las rutas comerciales? ¿por donde pasaban? ¿quienes controlaban el comercio?

3. ¿Por que fue tan importante Constantinopla? ¿En donde estaba ubicada?

4. ¿Quien fue Constantino? ¿Que hizo?

5. ¿Como se origino el imperio Bizantino?

6. ¿ Por que se le dio el nombre de Constantinopla?

7. ¿ Quienes heredaron el imperio romano de oriente y el de Occidente?

8. ¿Por que decae el imperio romano de Occidente?

9. ¿Por que el imperio Bizantino fue tan prospero y cuantos años duro?

10¿Cuantos emperadores tuvo el imperio Bizantino? ¿Que hizo cada uno?

11. ¿Como unió el imperio Justiniano?

12. Define los siguientes términos teniendo en cuenta el documental:

Las dos iglesias
Crisis del imperio
Toma de Jerusalen
Las cruzadas
Nuevas Rutas comerciales

IMPERIO CAROLINGIO Y EDAD MEDIA

IMPERIO CAROLINGIO

ÉRASE UNA VEZ EL HOMBRE:LOS CAROLINGIOS

lunes, 18 de marzo de 2013

GRADO: 6° ASIGNATURA: CONSTITUCIÓN POLITICA

LOS CONTENIDOS DE UNA CONSTITUCIÓN

Se consideran tres partes fundamentales de la constitución:

· El preámbulo que contiene: la justificación y las finalidades que inspiran ese texto constitucional. El preámbulo de la constitución política de 1991, establece que el pueblo de Colombia es quien ordena cumplirla y plantea los fines que se pretenden alcanzar.

· Los derechos fundamentales: que se reconocen y garantizan a las personas y a las finalidades del Estado.

· La manera de regular las relaciones entre las ramas que conforman el poder público: La ejecutiva, la legislativa y la Judicial.

EJERCICIO

1. Selecciona un articulo de la constitución política de Colombia, identifica el titulo y el capitulo al que pertenece y explica la importancia que su cumplimiento tiene para sociedad colombiana.

2. Selecciona los titulos y los capitulos de la Constitucion politica de Colombia y esscribe sus nombres.

3. consulta cinco definiciones de Derechos Fundamentales. ( escribir la fuente o lugar donde saco la consulta)

4. identifica cinco derechos fundamentales (constitución Politica) y explicalos.

5. busca 10 noticias que se relacionen con los articulos relacionados en la pregunta 4.

6. explica: ¿por qué debemos conocer nuestros derechos?

PROYECTO: “La discriminación en los medios de comunicación”

GRADO: 11° ASIGNATURA: CATEDRA AFROCOLOMBIANA

ETAPA 1. Identificación de grupos discriminados en medios masivos de comunicación.

Seleccionar un programa de humor de la T.V. nacional, una telenovela y un programa radial, para su análisis.

Elaborar una ficha técnica para cada programa, divida en dos partes. En la primera se debe ubicar: el nombre, clase, fecha de emisión, horario y canal donde se emite. Puedes averiguar que tipo de publico sigue (juvenil, adultos, infantil o familiar) y que sintonía tiene. En la segunda parte se debe elaborar una tabla para consignar: a) El tipo de victima de las situaciones agresiones verbales o físicas, chistes o bromas("personas de color", enanas, gordas o feas; homosexuales, mujeres, pastusos, costeños, etc.). b) razón de la agresión. C) cuantos chistes o agresiones verbales o físicas se presentan en cada emisión y d) que expresiones son utilizadas.